【实用】说课稿模板六篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,就难以避免地要准备说课稿,编写说课稿是提高业务素质的有效途径。怎么样才能写出优秀的说课稿呢?以下是小编为大家整理的说课稿8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
说课稿 篇1一、说教材:
本课是五年级美术上册第八课的内容。本课以水墨画为题材内容,并通过笔墨感受、泼墨游戏、想像创造三个活动实施教学,帮助学生认识、了解水墨的多种表现形式,感受笔和墨的变化,体验创造表现的乐趣,以此触发学生学习水墨的兴趣,培养动手能力,激发形象思维和创造想像的能力,让学生通过体验、游戏、创作的学习活动来表达个人的情感和丰富的想像力。基于以上思想的引导,结合本课教材内容和学生的实际情况,我设计了本课的教学目标。
二、认知目标:认识中国画的工具材料,感受水墨画笔、墨、纸的特点。
能力目标:在自主探究的学习活动中,能学会控制水分,并能用中锋、侧锋调出不同层次的墨色。
情感目标:通过欣赏及表现,使学生感受中国传统文化的独特魅力,激发学生的民族自豪感。
为了更好的达成教学目标,我将重点确定为:
三、教学重点:大胆尝试水墨画的多种表现方法,体验创造乐趣。
四、教学难点:彩墨绘画中大自然植物、树木、小鸟的画法及构图。感受水墨画独特的魅力。
五、说学生:
本年级学生在以前没有接触过水彩、墨和毛笔,对国画的概念很模糊 ……此处隐藏12399个字……:
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2、语文园地*展示台
结合展示台的教学,建议小组成员用自己喜欢的形式展现自己的活动成果。比如:农村风光组可以用收集到的照片、图片、文字等办一期板报,出一份手抄报;田园诗词组举行诗词朗诵会;童年生活组开展一次童年故事会、编集优秀习作;农村艺术组可以举行一次作品制作比赛或作品展览会等。
目的:在这个活动的过程中,学生们收获的不仅语文综合素养培育,还能得到交往、协调、策划、组织、调查访问等综合素质的锻炼,非常有利于自身的成长。
第五环节、评价总结 延伸发展
了解评价方法,能够参照各阶段活动目标对自己及他人进行客观、公正的评价。通过评价培养学生的评价能力。做好三项工作:一是评选优秀小组、优秀同学等;二是自我反思;三是作好延伸,为下一次的综合性学习作好准备。
评价他人环节:我设计了这样的一张表。
评价人:
被评价人:
亮点
语言方面:
建议
语言方面:
待人接物:
待人接物:
调查表的设计:
调查表的设计:
纪律自控:
纪律自控:
活动创意:
活动创意:
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综合性学习结果的评价,应采用多种和元化的方式进行评价,这是遵循评价多元性原则来进行的。综合性学习评价强调多元价值取向和多元标准,肯定学生与世界交往的多元方式。不仅允许对问题的解决可以有不同的方案,而且表现自己学习的形式也可以丰富多样。同时,评价的主体也是多元的。可以是老师、学生,家长等都可以作为评价者。