【精选】说课稿集锦8篇
作为一位优秀的人民教师,时常需要编写说课稿,说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。我们应该怎么写说课稿呢?下面是小编整理的说课稿9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
说课稿 篇1一、说教材
《四个太阳》以儿童的口吻,叙述了小朋友要画四个太阳,分别送给夏天,秋天,冬天和春天,表达了自己的美好心愿,抒发了对生活的热爱之情。
二、说教法
课文内容很短,在这里我先朗读一遍课文。(朗诵课文)可以看出,课文的语言优美,充满童趣,相信是一篇学生爱读的课文。
到现在为止,学生已经掌握了汉语拼音这一识字工具,基本上能够做到用拼音主动识字,在拼音的帮助下进行阅读活动。
三、说教学目标
根据教材特点和学生实际,以及语文课程标准的相关要求,我确定本课的教学目标如下:
一是认识本课的13个生字,会写6个生字,在识字和写字中继续培养学生良好的识写习惯。
二是有感情地朗读课文,体会文中小朋友的美好心愿,在朗读的基础上背诵课文。
教学的落角点主要在于识字,朗读和兴趣习惯的培养,同时发展学生的想象力,这也是教学本课的重点和难点。
四、说教学过程
教学的基本过程是:
第一步:导入新课
课件出示太阳的笑脸后,启发学生:小朋友们,你们看,这是谁啊?是啊,今天太阳走进了我们的 ……此处隐藏17304个字……学生区分出这四种不同的情况、理解口诀后,以后做题中,能否结合数轴更快更准地找出不等式组的解集! 口诀的使用对难点突破起了有效的作用。
(此时此刻,教师完全可以告诉学生:“解不等式组啊,以后想做错,这个真的很难!”)
(四)实际应用,解决问题
教师出示例题,引导学生分析题意,类比找相等关系来找不等关系,尝试写出做题过程,教师指点。
设计意图:通过利用新知解决实际问题,培养学生把实际问题转化为数学模型的能力,加深对以不等式组为数学工具解决问题的认识。使学生学会发现问题、分析问题,培养学生的应用意识,提高学生的应用能力。
(五) 归纳小结,整体感知
教师鼓励学生畅所欲言,说出本节课自己的体会、收获;最后教师补充总结,点明三点:一是解不等式组的基本过程;二是数轴在解题过程中的作用;三是哪类问题适合用不等式组解决。
设计意图:通过小结,为学生创造交流的空间,培养学生的归纳概括能力。再次巩固了数轴来确定一元一次不等式组解集的过程!突出了重点!又从能力、情感、态度等方面关注学生对课堂的整体感受,在轻松愉快的气氛中体会收获的喜悦,
四:板书设计
左中右三部分:
左(一) 1、一元一次不等式组
2、一元一次不等式组的解集
3、利用数轴,找公共部分。
中(二) 1、四种结果
2、口诀内容:大大取较大 小小取较小 大小小大中间找 大大小小解不了
3、做题过程、注意事项
右(三) 实际应用;由“相等关系”到“不等关系”
《一元一次不等式组》说课稿
张弟发
太平狮峰学校