《水花花,泥巴巴》说课稿
一、 教材分析
《水花花,泥巴巴》是一首轻松愉快的歌曲,描写了一幅山里的孩子在雨中嬉戏打闹场景,歌曲为二四拍,降E调。“踩雨”是孩子们很感兴趣的事,歌曲节奏比较规整,旋律也容易上口,歌词中栩栩如生的刻画了孩子们踩雨的“情”与“景”。
二、 教学目标
1、 知识目标:能用稍快的速度、活泼跳跃的情绪来演唱歌曲。
2、 能力目标:初步了解踢踏舞的知识,并能尝试模仿几个踢踏舞动作。
3、 情感目标:通过学习《水花花,泥巴巴》这首歌曲,对山区儿童生活有所体验,从歌曲中受到乐观情绪的感染。
三、 教学重点、难点
重点是:能用跳跃、有弹性的声音演唱歌曲 难点是:用正确的方法唱好歌曲中的大跳
四、 教具准备:多媒体课件、钢琴
五、 教法学法:
创设情景法、小组合作法、自主探究法、听唱法。
六、 教学过程:
1、 导入 多媒体课件展示很多有趣的声音,要求学生思考都有哪些声音?
2、 教师出示各种声音的节奏谱,请学生小组,按节奏模仿声音,教师通过用学生熟悉的声音创设一幅雨景图,引导学生回答“小朋友雨还没停就跑出来踩水了,有谁下雨天踩过水?踩到之后又会怎么样呢?”学生一定会很踊跃的回答“踩到之后会溅起无数水花花,溅起一身泥巴巴”从而导入歌曲。
3、 教师紧接着问“那谁想上来踩踩,踩完之后看小水花唱了什么?”教师点击幻灯片上小朋友的脚丫出示歌曲中出现较多的节奏,通过小组之间合作用“大”读节奏,从而掌握歌曲中的节奏。
4、 完整的欣赏歌曲,请同学思考歌曲中的小娃娃踩水的心情是怎样的.?
5、 请同学们再次聆听歌曲,教师提问“歌曲中唱了些什么”“能不能发现歌曲中踩水的声音?”
6、 幻灯片出示带有“噼啪噼啪,踢踏踢踏”的四个乐句,引导学生前两个乐句要用拍皮球的跳跃的感觉去唱,后两个乐句要唱的舒展。
7、 教师范唱歌曲,学生轻声跟唱.请学生自己找出比较难唱的地方。
8、 完整的跟琴演唱。注意歌曲中象声词以及歌曲结束句休止符的演唱。
9、 有感情的演唱歌曲,要唱出山里的娃娃勇敢乐观向上的情绪。
10、 拓展。欣赏《雨中曲》歌舞片段,介绍踢踏舞,欣赏《大河之舞》,学习简单的踢踏舞舞步,为歌曲伴奏。然后进行成果展示。