《生于忧患，死于安乐》阅读练习及答案
在日常学习和工作生活中，我们都不可避免地会接触到阅读答案，阅读答案可以给我们提供解题指导和解题思路。什么样的阅读答案才是好阅读答案呢？下面是小编整理的《生于忧患，死于安乐》阅读练习及答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《生于忧患，死于安乐》阅读练习及答案 篇1阅读下面文字，完成下面的题。
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举子鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
（选自孟子《生于忧患，死于安乐》）
【乙】任末年十四时，学无常师. 负笈从师，不惧险阻。每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔. 刻树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳!
（选自王嘉《拾遗记》）
1.解释下列句子中加粗的词语。
（1）所以动心忍性 （ ）
（2）曾益其所不能（ ）
（3）更以净衣易之 （ ）
（4）门徒悦其勤学 （ ）
2.下列各组中加粗的字意义和用法相同的一项是（ ）
A.故天将降大任于斯人 ……此处隐藏3839个字……除了必须在艰苦环境中经受考验外，还必须在精神上、意志上经受磨炼。
B一个国家要免遭灭亡，既要有坚持法度和辅佐君王的贤士，又要警惕敌国外患。
C.论证严密，首先从造就人才说起，再论国家存亡之理，最后水到渠成，得出结论。
D.通篇设喻说理，行文有气势，句式灵活，语言犀利，具有极强的说服力。
小题4:把文言文中画线句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）人恒过然后能改。
（2）然后知生于忧患而死于安乐也。
参考答案：
小题1:B
小题1:A
小题1:D
小题1:（1）一个人常常犯错误然后才能改正。（2分，得分点“恒”“过”）
（2）这样（人们才会）明白因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。（ “生于忧患”“死于安乐”各1分）
小题1:B项“劳”，都是“使……劳累”。A项分别是“被选拔”和“ 发动”。C项第一句曾（zēng）通“增”，增加；第二句曾（céng）通“层”，层叠、一层一层。D项第一句“市”是名词“集市”；第二句的“市”是动词“买”。）
小题1:虚词辨析注意先判断用法（词性），用法相同再判断意义是否相同。 A 项“故”，都是连词，所以。B项分别是：代词，他的；语气词，加强反问语气。C项分别是：连词，表承接；连词，表转折。D项分别是：介词，表动作、行为发生的处所，从；介词，表比较，比。
小题1:D项“通篇设喻说理”错误，文章主要运用排比举例和对比的论证说理方法。
小题1:翻译要注意重点词语。第①句重点注意“恒”和“过”的含义。第②句重点注意“然后”、“于”的含义和介词结构后置的句式。
